Aula 5 - EP

Caracterização de personagens.

- Interna e Externa: exercícios de caracterização de personagens em situação e em relação: acções, presente, tom (construção de universos).

- discussão em torno de estratégias de construção de personagens a partir do visionamento e análise de filmes.

L’Eclisse, Michelangelo Antonioni, 2h

12’50’’-17’30’’

Naked, Mike Leigh, 125’, 1993

29’-39’

Elephant, Gus Van Sant, 79’, 2003 (?)

Sequência piano/jogo de computador – 44’/48’

Bread Day, Serguei Dvortsevoy, 55’, 35mm, 1998

Waking Life, Richard Linklater, 1h35, 2001

O ensaio: aos 2’ até 4’26’’

8’40’’ – 16’07’’ Cena 3:

Exercício:

1. CARACTERIZAÇÃO de personagem enquanto construção de universos, de possibilidades narrativas e poéticas

A partir de uma fotografia. Fontes:

 

 

Aula 4

Visionamento do filme LI KÉ TERRA no Festival Doclisboa2010

Aula 3 - EP

Leitura e comentário dos exercícios propostos (para desenvolvimento fora da aula):

haiku: métrica 5-7-5 = 17 moras (unidade métrica, muitas vezes corresponde a sílaba); referência a uma estação (kigo); muitas vezes final, mas nem sempre, a kireji - uma palavra que corta o poema em dois, uma chave -- que não tem equivalente e pode ser substituída no ocidente por pontuação ou algo que provoque a justaposição de duas partes do poema; Bashô (séc. XVII).

1) OuLiPo

Exercícios de estilo: fazer acreditar; a forma e o tom como parte da narrativa (ou como, nalguns casos é a próprio conceito narrativo); o discurso verosímil: questionar da forma reconhecendo-a, activando-a, reinventando-a. é preciso reconhecer, sabemos mais do que sabemos.

Exercício:

Ó PÁ
TRANSLAÇÃO (S+7)
DEFINIÇÕES
MUITO POLIDO E GENTIL / POLITICAMENTE CORRECTO
NOTÍCIA DE JORNAL, SECÇÃO DE CIÊNCIA
EPISTOLAR
ONOMATOPEICO / POESIA CONCRETA
RELATÓRIO MÉDICO
PANFLETO RELIGIOSO
GEOMÉTRICO / DIAGRAMA
REI NA BARRIGA
ACRÓSTICO (cada letra de cada palavra/frase/parágrafo forma uma outra palavra ou frase)


Documento PDF com os enunciados

Aula 2 - EP

1) Escrita a partir de símbolos (conceitos que geram sequências e curvas narrativas)

Escrita a partir de uma sequência de imagens, que deverão ser tratadas como símbolos numa ordem aleatória: copo, espelho, engrenagem, colar.

2) Escrita de storyline e sinopse.

Leitura e discussão de exemplos: construção de mundos, de universos; ESTRATÉGIAS E TÉCNICAS.

TRABALHO DE CASA:

a) Storyline:

Seguindo os exemplos discutidos – criação de premissas dramáticas / Escrita de Storyline:

A) “Às vezes levamos anos a esquecer alguém que apenas nos olhou”, Tolentino de Mendonça.

B) “Nos quartos

das freiras

não há

espelhos”

C) “Lembro-me bem dos cães no pátio da escola. Lembro-me mal das pessoas.”

Adília Lopes

Le vitrail la nuit + A árvore cantada, &etc

b) SINOPSE escrita de sinopse partir de um poema (palavras que geram palavras):

5 linhas, 5 imagens // ou exercício de escrita de sinopse para a segunda aula.

Herberto Helder:

“Troca-me a prata pelo oiro do vinho – digo eu ao copeiro. – Dá-me vinho novo.”

“Casa sob as flores brancas.

Onde bater?

Mancha sombria na porta.”