Aula 13 - Monólogos e Diálogos

1.  Ilustração narrativa: relações não competitivas entre palavra e imagem. Abordagens diversas, a partir de exemplos de obras e autores:


>  A Child’s Garden of Verses – Robert Louis Stevenson  
> Peter Pauper's Limerick Book  AA.VV. 
> Pedro Esgrouviado  Dr. Heinrich Hoffman

> Old Possum's Book of Practical Cats  T. S. Eliot, Edward Gorey 
> The Gashlycrumb Tinies Edward Gorey
> The Object Lesson Edward Gorey
> Quatro Estórias (O Casal Execrável, A Bicicleta Epiplética, O Hóspede Suspeito, A Visita Relembrada) Edward Gorey

> Dicionário das Ideias Feitas G. Flaubert
> Bestiário, Fábulas e Outros Escritos Leonardo Da Vinci
> Fabulário Mário de Carvalho

> Passionate Journey Frans Masereel

> J’Y Arrive Pas  Emmanuelle Houdar 

> ...



2.  Leitura e dramatização de textos – a propósito de diálogos e monólogos.
(Antonio Tarantino; M. Duras; Tarantino; Fosse; Beckett, etc.)

> Hiroshima meu amor, Marguerite Duras - Quetzal Editores
> True Romance, Quentin Tarantino - ed. Faber & Faber
> Liberdade, Jon Fosse - Breves textos para a Liberdade, ed. Artistas Unidos/Cotovia
> Stabat Mater, Paixão Segundo João, Antonio Tarantino - ed. Artistas Unidos/Cotovia
> Fragmento de Teatro I, Samuel Beckett - Aquela vez e outros textos - ed. Quasi
> La Peur Devore L'Âme, R. W. Fassbinder - ed. L'Arche
> ... 




3. Exercício de escrita de monólogo e de diálogo a partir de situações dadas.
20 linhas, 5 minutos.

Monólogo:

1. Frente a uma janela, um homem considera alugar ou não aquela casa.

2. Um servente tenta lembrar-se da razão de ter emigrado.

3. Uma mulher visita o campo onde nasceu. As árvores estão cortadas. A imagem talvez não seja triste.

4. Numa sala sem nada que fazer, sentado de costas para a enorme biblioteca, um homem tenta perceber o que é feito tantos livros lidos.

5. Uma mulher é plagiada. Sente-se mal, mas não pelo roubo.

6. Um homem num banco de jardim, como se estivesse no foyeur do palácio de Belém.

Diálogo:

1. Um homem e uma mulher marcam um encontro às cegas. Sabe-se que nem um nem outro são como se descrevem.

2.a
Um homem idoso cruza-se com um homem mais novo. O mais velho insiste em deixar passar o mais novo.

2.b
Um homem idoso cruza-se com um homem mais novo. O mais novo insiste em querer falar com o mais velho.

3. Um homem tenta dizer ao seu patrão que há mais de 10 anos se quer despedir.

4. Uma mãe, tendo descoberto pela leitura do diário do seu filho que ele já pensou em suicidar-se, procura saber mais e demovê-lo desse propósito.

5. Uma mulher encontra uma velha conhecida na rua diz-lhe: Modesta?

6. Três mulheres dizem adeus numa estação de comboios. (diálogo para duas vozes e três presenças).


Aula 12 - Estruturas Narrativas


1. Sistematização: escrever imagens, escrever para imagens, escrever com imagens;


2. Tipos de estrutura narrativa - exercícios:







Aula 11


1. Apresentação e comentário dos exercícios TI#3


2. Projecto: leitura e comentário de pré-propostas; esclarecimento de dúvidas.

aula 10 - IF

Site/Link : varia - taxonomias

(Travis Head, inventory _ artist assistant 2009-10)



e bestiários :


(de Toulouse-Lautrec)



(códice pré-hispânico)


(bestiário de Psalter)
http://bestiary.ca/manuscripts/manu973.htm

Site/Link : exposição "Mille e Tre", no Louvre, comissariada por Umberto Eco

Sobre a "infinidade das listas":

http://www.louvre.fr/llv/agenda/detail_exposition.jsp?rechDateId=0&CONTENT%3C%3Ecnt_id=10134198674146631&CURRENT_LLV_EXPO%3C%3Ecnt_id=10134198674146631&FOLDER%3C%3Efolder_id=9852723696500840&bmForm=detailsAgenda&bmFormID=1259743842446&bmLocale=en&bmHash=cfcfb1c9df2bf03be0c31470e32a780d3cf5094b

http://www.theartnewspaper.com/articles/Umberto-Eco-master-of-the-list/19656

Site/Link : We Tell Stories (Penguin Editions)

http://wetellstories.co.uk/stories/week1/http://wetellstories.co.uk/stories/week1/

Site/Link : Mapping New-York

http://www.guardian.co.uk/books/gallery/2009/dec/03/mapping-new-york?picture=356160271#/?picture=356160353&index=5


Site/Link : Visual Complexity

http://www.visualcomplexity.com/vc/index.cfm?domain=Art

Programa da Disciplina







Projecto - Enunciados





Come and Go, Samuel Beckett

http://www.youtube.com/watch?v=CaifMUo91Ds

Un Jour, Marie Pacou

http://www.youtube.com/watch?v=KUHwbaV7id4

Aula 9 - IF



1. Visionamento dos filmes:
- Come and Go, a partir de um texto de Samuel Beckett, realizado por John Crowley
- Un Jour, Marie Pacou


2. Relações dinâmicas entre texto e imagem: exemplos de obras e autores, análise de estratégias narrativas.


ilustração
> Babinsky, Luís Henriques e José Feitor
> Electro-domésticos, Classificados, Maria João Worm
> Une Soirée Mondaine, Tomi Ungerer XXX
> New York Sur Loire, Nicolas de Crecy
> Canções Usadas, AA. VV. / Oficina do Cego


fotografia
> Suzzane et Louise, Hervé Guibért
> Les Dormeurs, Sophie Calle
> Joan Fontcuberta
>>Miracles & Co (ver online na Zabriskie Gallery)
>>Landscapes without memory (ver online na Zabriskie Gallery)


imagens e palavras na nova ilustração narrativa + banda desenhada
Pictures & Words, New Comic Art and Narrative Illustration, Roanne Bell e Mark Sinclair


palavra enquanto imagem. a palavra desenhada, o desenho caligrafado
The Word as Image, Berjouhi Bowler



3. Apresentação dos enunciados de Projecto
1ª entrega: escolha do projecto para a próxima aula (30 Nov.);
Entrega de pré-proposta na quinta-feira seguinte (2 de Dez);
Comentário em aula daqui a duas semanas (7 Dez).

Aula 8 - IF : Exercício de Texto e Imagem #2

Aula 7 - IF : Exercício de Texto e Imagem #1

Aula 6 - EP

CARTAS DE JOGO
Jogo de cartas para narrativas potenciais: construir histórias a partir de elementos gráficos aleatórios (resultado de lançamento de cartas de jogo), onde se determinam: personagem, local, adjectivação, acção.

> recortar as cartas, dividir por naipes (acção, adjectivação, personagem, local), voltar as cartas de modo a que não se vejam, baralhar cada molho;
> lançar uma carta de cada naipe (são 4);
> aferir uma narrativa por associação, a partir dos elementos dispostos;
> é possível pedir mais uma carta (a quinta), mas não se pode escolher o naipe da qual sairá;
> sugere-se: 5 linhas, 5 minutos;

Aula 5 - EP

Caracterização de personagens.
- Interna e Externa: exercícios de caracterização de personagens em situação e em relação: acções, presente, tom (construção de universos).
- discussão em torno de estratégias de construção de personagens a partir do visionamento e análise de filmes.

L’Eclisse, Michelangelo Antonioni, 2h
12’50’’-17’30’’

Naked, Mike Leigh, 125’, 1993
29’-39’

Elephant, Gus Van Sant, 79’, 2003 (?)
Sequência piano/jogo de computador – 44’/48’

Bread Day, Serguei Dvortsevoy, 55’, 35mm, 1998

Waking Life, Richard Linklater, 1h35, 2001
O ensaio: aos 2’ até 4’26’’
8’40’’ – 16’07’’ Cena 3:

Exercício:
1. CARACTERIZAÇÃO de personagem enquanto construção de universos, de possibilidades narrativas e poéticas
A partir de uma fotografia. Fontes:

 

 


Aula 4

Visionamento do filme LI KÉ TERRA no Festival Doclisboa2010

Aula 3 - EP

Leitura e comentário dos exercícios propostos (para desenvolvimento fora da aula):
haiku: métrica 5-7-5 = 17 moras (unidade métrica, muitas vezes corresponde a sílaba); referência a uma estação (kigo); muitas vezes final, mas nem sempre, a kireji - uma palavra que corta o poema em dois, uma chave -- que não tem equivalente e pode ser substituída no ocidente por pontuação ou algo que provoque a justaposição de duas partes do poema; Bashô (séc. XVII).

1) OuLiPo
Exercícios de estilo: fazer acreditar; a forma e o tom como parte da narrativa (ou como, nalguns casos é a próprio conceito narrativo); o discurso verosímil: questionar da forma reconhecendo-a, activando-a, reinventando-a. é preciso reconhecer, sabemos mais do que sabemos.

Exercício:

Ó PÁ
TRANSLAÇÃO (S+7)
DEFINIÇÕES
MUITO POLIDO E GENTIL / POLITICAMENTE CORRECTO
NOTÍCIA DE JORNAL, SECÇÃO DE CIÊNCIA
EPISTOLAR
ONOMATOPEICO / POESIA CONCRETA
RELATÓRIO MÉDICO
PANFLETO RELIGIOSO
GEOMÉTRICO / DIAGRAMA
REI NA BARRIGA
ACRÓSTICO (cada letra de cada palavra/frase/parágrafo forma uma outra palavra ou frase)



Documento PDF com os enunciados

Aula 2 - EP

1) Escrita a partir de símbolos (conceitos que geram sequências e curvas narrativas)
Escrita a partir de uma sequência de imagens, que deverão ser tratadas como símbolos numa ordem aleatória: copo, espelho, engrenagem, colar.

2) Escrita de storyline e sinopse.
Leitura e discussão de exemplos: construção de mundos, de universos; ESTRATÉGIAS E TÉCNICAS.

TRABALHO DE CASA:
a) Storyline:
Seguindo os exemplos discutidos – criação de premissas dramáticas / Escrita de Storyline:
A) “Às vezes levamos anos a esquecer alguém que apenas nos olhou”, Tolentino de Mendonça.

B) “Nos quartos
das freiras
não há
espelhos”

C) “Lembro-me bem dos cães no pátio da escola. Lembro-me mal das pessoas.”
Adília Lopes
Le vitrail la nuit + A árvore cantada, &etc

b) SINOPSE escrita de sinopse partir de um poema (palavras que geram palavras):
5 linhas, 5 imagens // ou exercício de escrita de sinopse para a segunda aula.

Herberto Helder:
“Troca-me a prata pelo oiro do vinho – digo eu ao copeiro. – Dá-me vinho novo.”
“Casa sob as flores brancas.
Onde bater?
Mancha sombria na porta.”

Aula 1 - EP

1. Escrita a partir de uma ideia (palavras que geram imagens escritas)

Exercício introdutório/desbloqueadores. Escrita constrangida a partir de ideias dadas.
Escrita de uma pequena narrativa, contada apenas por imagens. Escrever imagens, nada fora
delas.

Ideias de partida:
Uma mulher anda muito devagar.
A cadeira partida ou cai hoje ou cai um destes dias.
A memória tem três irmãs.
Um homem que não se vê e um gesto que não se diz.


3 imagens, 3 linhas, 3 minutos


2. Escrita a partir de um filme (imagens e sons que geram um universo)

Visionamento do filme Wind: plano sequência e travelling; fora de campo como dispositivo
dramático; o tempo da fotografia que afecta o tempo dramatúrgico, interno; fotografia de
partida/de chegada: o ciclo ou falso círculo.

Szél - Wind
Marcell Iványi, 1996


5 linhas, 5 minutos



3. Escrita a partir de uma imagem (imagens que geram palavras)

Escrita a partir de desenhos que expressam contradições/antinomias: a contradição como
princípio na criação de premissas dramáticas. Associar directamente a acção descrita com uma
personagem. Um homem, uma mulher – um dia.